从小学到中学，读后写是必须经常学习和练习的内容。今天就来说说看似简单的读后感，以及如何写好。

为什么要看完后写

大部分孩子认为阅读后的写作只是老师布置的作业，但实际上，如果阅读完一篇文章或一本书后，我对他们的印象很深，我有一种难忘的触动，也许它激发了更多的个人思考，思考我以前的经历和梦想。

拥有这样的感受并能够记录下来，是对自己的一种锻炼，不仅可以提高孩子的阅读、写作、分析、概括等能力，还可以以此来提升自己的思维。进行深入的反思和思考，让自己在阅读中全面成长。因此，写作和阅读对于孩子的成长是一件非常有益的事情。

二读的4种写法

选择自己喜欢的或者可以从中理解一些道理的书或文章来阅读，当然大部分学生需要听从老师的安排才能完成阅读。一般老师会安排适合学生年龄段的作品，也有优秀或经典的作品。所以，读这样的书或文章，肯定能从中学到一些东西，适合读后写。

阅读后印象的写作，不是单纯的以阅读的内容为依据，而是应该与你的实际生活息息相关，无论是时势、社会现象，还是我自己的亲身经历，我的所见所闻，只有与现实联系起来，读后才能更深刻，更具有现实意义，更能体现时代精神。

为了将阅读后的感觉与生活现实联系起来，我们不能简单地笼统地谈论它。我们一定要找到合适的角度，或者找到一个合适的切入点，然后从书中的内容中辐射出来，更广泛地告诉我们自己，更深入的思考和视角。

“感”是读后感的重点，但如果不好好“读”，就不可能写出好的“感”，所以一定要处理好“读”与“读”的关系和“感觉”，看完后不要急着写下感觉。首要任务是全面全面地阅读原文或原著，清楚地了解情节、人物和作者的写作意图，并配合寻找一些关于作者和书的背景资料，为写作和阅读做准备。

当然，要写出“感觉”，就必须准确呈现引起“感觉”的相关内容。因此，除了阅读后对作品进行简要介绍外，还应适当引用原文，尤其是那些你想向读者关注的句子或段落。但需要注意的是，原文的引用不能过多，要尽量简洁，以免冲淡写作的目的。

虽然你可以写任何读后感的书或文章，但读后感本身的性质类似于一篇议论文，除了对原作内容的简单介绍如何写读后感开头，就是提取感受点，一方面用原创内容展示感受点，另一方面结合现实生活，延伸讨论。所以，读后感慨，是一篇极具议论的文章。

写这样一篇文章需要感性和理性。必须从书本中明白道理，并以亲身经历和生活经历来证明。所以，读后的感觉要有一定的叙述性，要有令人信服的论据。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。两者必须很好地结合起来。同时要有一些抒情的内容，这样读后的感觉才能真实完整地表达出作者对一本书的阅读和理解。 .

三读后写三步

读后读的写法与其他文章类似，但也有开头、中间、结尾三部分。写作有3个步骤：

先在开头概括介绍“阅读”的相关内容如何写读后感开头，再介绍“感受”；

其次，感觉是中间的主要部分。讨论讨论，专注写作；

最后，在着重表达感情之后，回到最后的“阅读”来呼应。

开头要简洁，主要介绍作品名称和简要剧情，然后根据自己的理解对作品的特点做一个初步的评价，也就是几句话说说你的整体印象读后感慨。

此段为文章开头，需将书的时间、书名及基本感受写清楚。

例如：暑假里，我读了一个童话，叫《魔笔马良》。这本书虽然不厚，但给我留下了深刻的印象……

主要是我阅读后的想法和经验。这部分是本文的重点。要有情怀，重在“情”。根据自己的写作习惯和安排，可以分节（级）写，也可以组合成一个段落。

首先用几个简短的句子概括阅读内容、中心思想、人物素质、书中的道理等。通过这一段，读者可以基本了解原著，而且是也是一步提出自己的感受。

然后，根据上一段提出的原则和品质，举一些例子来讨论，可以是你听过的古今故事，可以是你在书中读到的精彩内容，也可以是你自己亲身经历的案例来证明其正确性。你也可以围绕这些原则和品质举一些反面的例子来证明你想表达的观点。

结尾以写的内容为主，进一步概括中心，概括全文，也可以提出问题，发表意见，引发思考，也可以发出号召和倡议。文中没有固定的方法。书中内容的启发和与之相关的实际案例，是阅读后感受最重要的部分。因此，应根据不同的内容使用不同的结尾。