1.。一阵热风从南方吹来，仿佛是从一个张开大嘴要把地球吞下去的龙口里喷出来似的。
2.“我”这次为什么会“理直气壮”？
3.“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是因为什么？
4.“小心翼翼”是因为什么？
6.爱，从来不是件简单的小事，得经得起不爱，经得起离开，经得起等待。
7.把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。
8.把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。
9.把握主要内容，概括文章围绕中心思想写的几件事情。
10.不能因为自己不知道要做什么所以就在地上躺着了。
11.大风钻进烟囱里哀鸣，一会儿成了哀诉的尖嚎，一会儿又低沉下来，化作野兽的吼叫。
12.单身并不意味着脆弱，它意味着你足够坚强，去等待那个你值得拥有的人。
13.等待是很美丽的，只要我能等来你。
14.等待是一种享受，它使你身心平静，它使你收获颇丰，它使你思考人生。
15.等待一个人，就像没病吃黄连。守候一个人，就像绝症吃蜜饯。一苦一甜，贯穿一生。
16.等待一个人或许是寂寞的，忧愁的，但当等待的那个人出现了却是说不出的喜悦和安心。
17.东北风呜呜叫着，枯草落叶满天飞，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天，何处是地了寒冷刺骨的山风，在山顶、山谷旋转、呼吼。
18.读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(
19.读写并积累、运用生字新词。
20.短暂地分别只为了更好的相遇，嗯，两年很快的，我会等你回来的。
21.对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
22.多年后，你和她深情似海，会不会想到还欠我一个未来。
23.多盼着别人好，别人好不好我们不知道，但你会好。盼着别人不好，别人不一定不好，但你一定好不到哪儿去。
24.二月里的春风，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，有点系棉花职拂在脸上的味道。
25.非得自己走过千山万水，才能柳暗花明，也许，这就叫做命。
26.分角色朗读课文中的对话，讨论回答问题。
27.风，在树林子里面躲藏了一天，晚间悄悄地溜了出来，无声地溶解着闷热，散发着清凉。
28.风暴就像地狱打开了一般，震撼山岳。
29.风变成没有遮拦的小霸王，打着响亮的呼哨，狂放地到处奔跑。
30.风扯着人的衣噤，摘着人的头巾，沙子射着人的眼睛。
等我什么已经什么写句子精选123句31-126
31.风从田野上吹来，挟着无数管乐器似的，呜呜，嘘嘘，嘶嘶。
32.风儿携着一朵朵洁白地柳絮去明净的天空中飘荡，好似在作自由自在的旅行。
33.风卷着雪花，抂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的单子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛是世界上的一切，都是它的驯服的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们。
34.风像惊狂了的大精灵，扯天扯地地疾走。
35.风像凉水似的顺着脖子往下流，身子一直冻到脚后跟。
36.关注景物描写在文中的作用；体会文中心理描写的好处。
37.寒风好像尖石子似的刮着行人的脸，使他们透不过气来。
38.好听的歌不怕老，值得的人多久我都愿意等。
39.后来我发现其实世界真的很大，没有刻意地见面，就真的不会再见了。我们共有过去，各有未来。
40.回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?)，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。
41.会过去的。即使现在深陷囵圄。只要使点劲，不行就再用点力，走出去，想要的生活、答案……都会有的。
42.会写“袖、篷、缩”等15个生字，能正确读写“斗篷、袖子、遮盖、油锅”等词语。
43.教师检查学生自学情况。
44.结合上下文，透过细腻的心理描写品味“我”的情感。
45.劲风阵阵，呼啸而来，如钱塘怒潮，万马奔腾，地动天摇。
46.句子扩写训练扩句的步骤可以分为以下四步。(
47.看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(
48.课下，请同学们从下面的意思中选一个，并以此为中心写一段话。
49.枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
50.狂风大作，龙吟虎啸，屋瓦齐鸣。
51.狂风如一只在撒野的凶猛的野兽，要摧毁-切，吞噬一切。
52.狂风像一只被打伤的野兽高声怒吼着，四处乱窜。
53.扩句的步骤可以分为以下四步。(
54.了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。
55.了解作者是如何描写心理活动的。
56.黎明的风，带着清新的香味，轻轻地从麦梢上滑过。
57.例1“他走进了教室。”
58.例句：小明在大字本上写下第一个“火”字。
59.领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。
60.没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。
61.每个人都有自己的故事，或悲或喜或无奈，不接触深了，你永远都不知道这一个个经过的人心心里装着的事，亮着灯的一扇扇窗里有没有在叹息。
62.每个人都有自己的沼泽，你不用拉我，强者自渡，圣者渡人。
63.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
64.那一天，天气晴朗。突然，天色变得灰暗起来，漫天的乌云如海水涨潮般汹涌而来。随即，便刮起了狂风。刹那间，飞沙走石，黄土飞扬。
65.能准确、流畅地朗读课文，体会人物语言的特点。
66.你要相信，有一个人正向你走来，他会带给你最美丽的爱情。你要做的只是在那个人出现之前，好好的照顾自己。
67.你在南山南等待归人归，我在北秋悲等待浪人回。
68.怕的东西多了才会刀枪不入。
69.请同学们说一说，通过这节课的学习，你懂得了什么？
70.去做就行，光想光说都没用，做你能做的，改变你可以改变的，哪怕只是一点点，动了就没在原地了，就没什么可泄气的。
71.人生总有些时候我们是需要奔跑的，逃离身后或者奔向前方。
72.如果离开我、你会幸福、那么我愿意放手让你去寻找你的幸福，但是我会默默地站在原地等你回来，希望你不要忘了回来的路。
73.如果你离开了我更加幸福，那么我愿意放手让你去寻找属于自己的幸福。但是我会一直默默地在原来的地方等你回来，希望回头的时候不要忘了回来的路好吗？
74.如果我愿意等待，你会不会回到我的身边，如果我愿意放下，我们还能不能回到从前。
75.如果我在等一个人回来，我会希望她看到我的时候，我是一个很值得她欣赏的人。
76.上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。
77.生活从来都不容易，当你觉得容易的时候，肯定是有人在替你承担属于你的那份不易。
79.十二月的寒几，在烟筒里呼啸，放荡而狂悖，听起来像灵魂在黑夜的草原里、在狂风暴雨中、在飘泊中呼吁。
80.树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
81.树上的叶子微微摆动，倒像不是微风在吹动它们而是轻轻掠过的光线抚摸着它们。
82.四周一切部愉快地呼啸，摇摆，荡动，风尾草的柔软的尖端贤娜地摇动，-一正想享受这风……但它忽然又息灭，又一切都肃静了。
83.所有的生命都必须经过沉淀才有厚度，叶子的掉落其实是对完整生命的阐释。落叶悠扬，只是完成生命的沉淀。
84.台风像一种恐怖的音乐，整天不停地奏着。
85.天边送来一阵清风，水面上起了一片涟漪，仿佛是那被吞没的太阳向大地吐出一口满足的气息。风呼啸起来，像于军万马，奔腾而至。
86.同样的错误你根本不会去犯第二次，如果有，第二次不是错误，而是选择。
87.突然起了微风，山林唰啦啦地响了起来。那是无数草叶与草叶树叶相碰撞发出的若有若无的响声的汇合，听起来虽轻微但很有力量感。
88.突然山后一阵狂风呼啸，刮得漫空雪尘，整个的山林像沸腾了一样；冒出无边的雪气。
89.微风吹来，湖面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。
90.微风吹来，湖面上荡起一圈一圈的波纹。
91.微风带着湿润的芳香气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。
92.微微的轻风，轻微如婴儿的鼻息，从森林里吹来，从树木上拂下一滴滴的露水。
93.我不由得想叹得学于外向，这说过夜晚灯下有人陪去年，床上有人伴去年，我曾心心念念。可惜事的向以是一都主空。
94.我拒绝了所有暧昧，只为等你的一个不确定的未来。
95.我努力的奋斗，只因我想在未来有勇气可以等待一个人，让我一生不必全都悲痛。
96.我说过我愿意等你，你却让我失望，我不知道我的愿意还能因此等多久。
97.我希望我自己，未来还能遇见你。对不起，我真的无法用等待去比喻。
98.我想成为一个温柔的人，因为曾被温柔的人那样对待过,深深了解那种被温柔相待的感觉。
99.我一直觉得有机会，我应该是个合格的恋人，温柔大方善解人意之类的，但是一不小心太喜欢你了。所以一切都搞砸了，我成了幼稚又小心眼嫉妒心爆棚的讨厌鬼。
100.我一直在原地等你，不离不弃。你会不会突然的转身，打开你的那扇心门。
101.我愿意等风也愿意等你，更希望风里有声我爱你。
102.我愿在星空下等待，等到一颗星星被我感动。划破寂静的长空，载满我的心愿，滑落在你的枕边。
103.无论什么时候，我都会为你来等候，我晓得，我们的相遇，是上天的安排，是命运的馈赠，一切的一切，皆为命中的定数，我会一如既往地坚持着，爱你！
104.西北风夹着雪花，就像蘸着盐水的鞭梢抽打着人们的脸。
105.想要说些什么，却无从说起，想要说声爱你却被风吹散，如果大海能换回曾经的爱，我用一生等待。
106.小南风真像个娃娃躺在黄毯子上，嘻嘻地笑着，从这一边，滚到那一边。
107.旋风把黄沙抛列天上，像千万条龙在天上翻滚。
108.学生自读课文，标自然段序号，勾画生字新词，自学生字新词。
109.学生自由发言，说一说“盼”的经历。
110.学生自由朗读课文，同桌交流后进行汇报：课题中的“盼”指的是什么？
111.学习第1―3自然段，感受“盼”的缘由及心情。
112.学习第18―21自然段，体会所“盼”成真的快乐。
113.学习第4―17自然段，感受蕾蕾盼得雨来、希望却落空的复杂心理。
114.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。
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116.一个人，一颗心，一生等待。
117.一阵晚风，吹过菩提树密集的叶层，叶叶摩擦，发出凄切的哀鸣。
118.一阵新鲜温和的微风吹过去，像是大地发出了幸福的叹息。
119.以前的我一直在等你，因为我爱你；十多年后的我一直在为你守候，因为我信你。任时间流转，唯有我心不变！
120.因为太喜欢你，所以我如临深渊、如履薄冰。
121.有不南海北各处着时国说他，自不当风霜时国面。人在朝堂来年水失来用中，难免斧剑刀光。
122.远远近近的树林呼啸着，一忽儿低些，一忽儿高些，互相唱和着，呼啦呼啦……叽叽喳喳……--宇宙的呼吸都急促起来了。
123.在这个最容易冲动的年纪，却又不敢肆意。
124.找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。
125.阵阵微风轻拂过去，动物们舒服极了，虽然它们不会说话，但能发出各种叫声，表示它们的谢意和感激之情。
126.重点关注环境描写在文中的作用，体会作者所要表达的思想感情。
说说心情短语人生感悟短句精选【100句】
