1.）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
2.）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
3.。注意要把过程写得生动具体。
4.40分钟完成,不少于400字。
5.40分钟完成，不少于400字。
6.把你选择的(banixuanzede)材料完整的说给大家听。
7.把你选择的材料完整的说给大家听。
8.板书课题：《外貌描写》。
9.出示范文(例文根据这幅画而写)过渡:老师也进行了大胆的想法。
10.出示要求,请同学们自由读习作要求。
11.从上面两题中任选一题作文。
12.打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的情谊；记载着父母、老师们的关爱……浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感慨最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。
13.读一读,把你认为重点的词句画下来。
14.对学生进行选材、构思等写作技能的训练。
15.放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
16.放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
17.刚才我们已经说过要(_gangcaiwomenyijingshuoguoyao)写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
18.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
19.给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
20.根据你刚才的材料进行写作练习(gen1ju4ni3gang1cai2de0cai2liao4jin4xing2xie3zuo1lian4xi
21.根据要写的内(_gen1ju4yao4xie3de0nei
22.根据要写的内容，把题目补(_genjuyaoxiedeneirong_batimubu)充完整。
23.根据要写的内容,把题目补充完整。
24.汇报自己的选(_hui4bao4zi4ji3de0xuan
25.教师总(_jiaoshizong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
26.教师总结:想象要合理有一定的理论依据,不能凭空想,只有平时多观察、开阔视野,积累素材,提高认识。想象作文有了生活的基础,内容才能跟丰富。
27.教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
28.教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
29.结合自己的实际情况，进行选题。
30.就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
31.就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
32.老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
33.哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
34.内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
35.内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
36.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的，这样写有什么好处？
37.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
38.屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
39.请比较好的(qingbijiaohaode)同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
40.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
41.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
42.请同学们用简单的几句话说出故事的起因、经过、结果。
43.请同学们在小组内把构思的出色故事表演表演。
44.请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
45.请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
46.全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
47.让学生学会观察，培养学生观察能力。
48.认真听好老师发出的每一个指令。
49.师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)
50.书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
51.书写工整,注意不写错别字。
52.说一说你为什么选择这个材料?
53.说一说使你难忘的事情是什么？
54.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
55.讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
56.体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
57.同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，每只手上有五根手指，它们分别是——（学生回答）大姆指、食指、中指、无名指、小姆指。你们知道每根手指的作用吗？
58.同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
59.先把题目补充完整，说说你为什么补充这个题目。
60.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己的课余生活。愿意展示自己的习作，与父母分享快乐。
61.养成善于观察的学习习惯。
62.要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
63.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
64.在习作的过程中进一步认识自己课余生活，感受课余生活的乐趣。
65.咱们想像一下，五指兄弟之间可能会发生哪些有趣的故事呢？
66.指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
67.总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
描写心情好的句子
