1.尝试请能力较强的幼儿来做值日生，初步培养幼儿为人服务的意识。
2.个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
3.关注班级内每一个幼儿的情绪状态和心理感受，充分尊重幼儿来园的感受，并根据幼儿的感受开展针对性的引导。做好幼儿入园过渡。重点做好幼儿分离焦虑的疏导，帮助幼儿尽快适应日常生活规则，尤其注意卫生保健方面的习惯养成。
4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
5.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
6.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
7.加强幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好。
9.教研活动欠新意，组内教师专业理论还需加强。
10.强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。
11.区域活动材料有关科学、数学的很少，下学期需要在这方面多加补充。
12.区域游戏与主题活动的结合。
13.认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及各种表格。
14.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
15.严格执行接送制度，把好幼儿离园关，对不认识或第一次来接幼儿的人，仔细问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
16.严格执行卫生消毒工作。
17.英语环境创设较少，可供幼儿操作复习的材料需要添加和补充。
18.在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
19.注重个体差异，因人施教。
20.注重生活、游戏化的教育教学。
21.组织幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，不推拉、不跳台阶，一个跟着一个走；玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑；不在教室里追逐打闹、不推椅子、不跑高、不将异物放入五官；教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要报告老师等。
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