2.同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。
3.或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
4.同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!
5.从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。
6.古希腊的数学家就是用这种方法找质数的,这种方法,我们称之为筛选法,在学习、生活中,我们会经济用到。
7.多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!
8.刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
9.这几名同学汇报的很好!大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强,我想动脑能力肯定也不差。现在,同学们根据你们的演示、讨论,看谁能很快完成下面的填空,并且归纳。
10.试一试,你能行。
12.你非常善于提问题,老师非常佩服你!
13.真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
14.刚才同学们讨论得非常好,汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作,大家都把长方行剪拼成了平行四边行,虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现,为了共同的发现,同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
16.你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!
17.科学家已经研究出:善于表达会促使大脑的发育,使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明,是不是于他经常回答问题有关系?
18.你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
19.同学们跟科学家想得一样,真了不起!
20.你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。
23.你真聪明,比老师分析得还好!
24.“能提出这个问题很好呀!科学家就是这样成功的,祝贺你得了一枚科技章。”
26.机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。
27.老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。
28.这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”
29.你看大家都很赞成你回答,多好呀!
30.多有创意的想法!你真聪明!
31.同学们摆小棒算出9+2得11,那9+3得多少呢?你会不会摆小棒算出来呢?(生摆)同学们不仅会摆,而且说得也很好,老师真替同学们高兴。
32.你们组解决问题的过程既对又快,太棒了!
33.即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
34.分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗?
35.你真会动脑筋,比老师想的还要好。
36.老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸,而是有独特思想和个xing的当代少年。
37.同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!
38.同学们,老师希望你们能像科学家一样,通过自己动手实验,动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗?
39.他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。
40.虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
41.同学们,在过去的许多数学课中,大家都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这一节课,老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗?
42.能提出这个问题,老师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗?
43.你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!
44.你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“速算小能手”!
45.你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀!
46.你的想法太新奇了!老师要向你学习!
47.一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。
48.问得好!大家的问题提得很好!这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决,同时,同学们也可以开动自己的脑筋一想,这些问题该怎样解答。
49.评价“爱告状”的同学:你的责任心很强,老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“,有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好,不能解决的再让老师处理,好吗?
50.评价答题有错而引起哄堂大笑:没关系。能够站起来面对全班同学回答问题,这说明他思考了,这本身就是收获。
51.天下无难事,有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果,只要你付出努力了,你一定会成功。59、知识来源于生活。所以说,勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识,又何谈发明呢?我们要向……学习,细心留心观察身边的奥秘。
52.敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服!
53.你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。
54.你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起。
55.你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗?
56.同学们都很聪明,像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式,下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
57.这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!
58.你们小组讨论得非常热烈,想说一说你们的想法吗?
59.青出于蓝而胜于蓝。老师相信,你们这些后来者一定能居上。
60.没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来!