一节有趣的语文课作文600字

第一篇：一节有趣的语文课作文600字

今天上了一节不正常的语文课。当曹老师说要在语文课上吹泡泡的时候，我十分惊喜，因为一般在语文课上我们是不会吹泡泡的，而是学习课文的呀？

我无意中瞟了一眼许智涵，只见，他张大嘴，瞪大眼，可能是因为在语文课上吹泡泡而不是学习课文，太不正常了吧！

只见，李婧迩撅起嘴巴，用力一吹，一个个又大又圆的泡泡飞了出来，就像几个可以在空中飞的透明小皮球。瞧，这些泡泡，有些往上飞，仿佛要和蓝天比高；有些往下飞，似乎要和大地聊天。突然，“啪”地一声，泡泡像炸弹一样“爆炸”了。

下一个上场的是程雅婷，程雅婷沾足了泡泡液，鼓起腮帮子，用力一吹，泡泡像一串串糖葫芦一样飞了出来，不过，这些“糖葫芦”可不能吃哦。

最后一个出场的是曹老师，怎么她也来吹泡泡了，只见，曹老师撅起嘴巴，轻轻一吹，“哔”地一声，曹老师手中的泡泡器发出了喇叭声，逗得全班哈哈大笑。

随后，曹老师带我们来到操场上吹泡泡，我非常激动，来到楼下，我们迫不及待的拔出吹泡泡用的泡泡棍，开始吹泡泡啦！我撅起嘴巴，用力一吹，咦？怎么没有泡泡飞出来呢？泡泡去哪了呀？嘿，快看呀，原来是调皮的风宝宝，把泡泡们都带走啦！我撅起嘴巴，用力一吹，“嘿，你看！那些是我吹的泡泡！”“哦，可真多啊，不过你来看看我的！”这样的话，大家都在说，泡泡好美呀，就像水晶球一样！真漂亮呀！我想吹个大一点的泡泡，所以，我撅起嘴巴，轻轻一吹，那个小泡泡居然越变越大了，到最后，我居然破个人记录了！耶！

“排队！”曹老师喊道，唉，真有点依依不舍啊！

第二篇：一节有趣的语文课作文600字

打开学习记忆的大门，里面记载着我许许多多的有趣的回忆。今天的课又是一个难忘的故事。

6月30日星期二的语文课上，廖老师提来了一箱豆叶，说：“你们猜猜这么多的豆叶要用来干什么？”这时，我们就像小蜜蜂在采蜜一样“嗡嗡嗡”的讨论开了……可是，我们谁也不知道这连吃都味道涩涩的豆叶能干什么，只好停下讨论，把期待的眼神望向廖老师。

看着同学们败下阵来，老师满意的一笑，问：“如果我把这豆叶放在一张美术纸上，你们看这一串豆叶像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一个思维敏捷的同学说。“像一条在水里游来游去的金鱼。”班上另一个同学也不甘示弱。话音刚落，只见廖老师拍了拍手，说：“没错，今天我们就要用豆叶做贴画。你们先要想像它像什么，然后把自己想到的样子画下来，再把豆叶剪出合适的形状贴上去，也可以用到其他的辅助材料……”然后老师边说就边把豆叶发给大家。让同学们三个一群，五个一伙，在小组里动手设计制作豆叶贴画。

半个小时过去了，每个小组的作品基本上都完成了。到了展示的时间，同学们都期待自己的作品能选去展览，也满心欢喜的等待着欣赏同学的作品。快看，同桌用手肘搡了我一下，我赶紧抬头——哇，“一对好朋友一起快步去郊外放风筝，天上的太阳姐姐也被他们的快乐感染的露出了笑容……”

展示的作品可真丰富多彩啊，有猪猪侠、小袋鼠、蛱蝶、裙子、帆船……更绝的是一些小组还在短短的时间内创作了意境画“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”廖老师也不甘示弱，发挥她的聪明才智，给同学们的作品都配上了一句小诗呢。

今天真是一堂开心的语文课呀！

第三篇：一节有趣的语文课作文600字

今天的第一节课是语文课。

“上课了，上课了，老师来了，别说话了。”又是上课前熟悉的声音，果然没过一会儿，语文老师走了进来。

老师的手里拎着两个袋子，我很奇怪，那里面是什么东西呢？不过很快，我这个疑问就抛之脑后了。因为英语老师过来听写了，我赶紧翻书复习单词。

英语老师听写完语文老师就上课了。大屏幕上出现了18个人名，后面还跟着天数。老师把两个袋子打开，一一往外拿东西，老师边拿边望着大家说：“这个假期里同学们一直都在坚持打卡，我答应你们的礼物也拿来了，我自己烤的蛋挞和小蛋糕，今天就来兑现承诺。”语文老师把蛋挞和纸杯蛋糕一一摆在讲台上。

同学们不约而同的发出：“哦，厉害！”还有同学问老师：“老师，这是你自己做的吗？老师，这么漂亮的包装在哪买的？老师，你可以开店了！”

各种声音此起彼伏，语文老师笑着说：“谢谢同学们的鼓励，将来如果我退休了或者失业了，我觉得你们给我找到了一件可以养活自己的事儿，谢谢大家！”

我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我脸有点烫，但又很想笑，前面几个同学都打了50多天。这一对比就有点尴尬……这时我听到老师喊我的名字，到我了。我摇了摇头赶走了那一丝尴尬，跑上去选个蛋挞。拿到手还是微温的，打开包装袋儿，香气扑鼻而来，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味儿在口腔里爆炸，香气在教室里弥漫，同学们的脸上都带着笑。每个获得奖励的同学吃得都很开心。

虽然我也得到了老师发的奖品，但才打了十几天卡，我心里暗下决心：下次这种活动还是好好参加吧！

第四篇：一节有趣的语文课作文600字

李欣龙

今天的语文课上的是口语交际，主题是“安慰”，哪一对同桌说的好每人就可以得到100积分，名额只有两对同桌。

虽然名额不多，但我们一听，还是高兴得不得了，恨不得马上开始。老师让我们每对同桌都先模拟练习一下。刚开始，我以为：哼！这么简单还想难倒我！可开始模拟练习了，我们就不知该说什么好了……等老师让我们举手汇报时，可我们都还没讨论完呢，所以我和我同桌都不举手。但我还是好羡慕啊，真想得到那100积分。

五分钟后第一队讲完了，老师准备抽第二队上台表演。这次我们让吴梓晗来当被安慰者，而我和另外两个组员来当安慰者，由于时间很短，我们加快速度，很快就把主角分配好，内容也准备好了。老师说：“停，现在有哪个小组来汇报？”我飞快地举起手来，吴梓晗和张亿豪也把手举起来。可同桌在这关键时刻掉链子，就是不举手，她就是不想上台，结果这个机会让给了陈凌瑶他们小组，我们没轮到。

等第二组汇报完毕后，这下我叫同桌把手举起来，否则的话揍扁他！这下同桌才把手举了起来，可是吴梓晗又不举手了，他跟语文老师的侄子在那边玩，我叫他别玩了，他就是不听，结果我们又错过了这美好的机会。

这节课快结束了，老师突然说，哪个小组最安静，就给他奖励50积分，我们就立刻安静了，但那可恶的吴梓涵，还在那边讲话。完了，还是没得到积分。

离下课还有五分钟，老师又说谁最耐心等待，就给她他50积分，这下吴梓晗一下子就坐好了，结果他拿到了50分积分，而我们却没拿到。你们看是不是很坏：那小组合作的时候，他不举手，然后自己就想让自己得到积分卡就行了。

所以整节课我都没有任何感觉，真的太郁闷了，简直气死人了。

第五篇：一节有趣的语文课作文600字

今天我们上了一节特别的语文课。

第二节课上课之前，魏老师在黑板上画了一个小丑的头像。他戴着尖尖的彩虹帽子，大大的眼睛，咧开大嘴笑着，样子真可爱！可是，我发现他没有鼻子，这是怎么回事呢？

上课铃响了，魏老师神秘地说：“今天的语文课，我们来玩一个游戏。”同学们听了都欢呼起来。接着魏老师从包里拿出一块橙色的圆形磁铁，说：“这个游戏的名字叫——贴鼻子。”然后魏老师请了两个同学上讲台作示范，用红领巾蒙上眼睛，拿着磁铁去给小丑贴上鼻子。贴对了地方，小丑的样子就更可爱。贴错了地方小丑的样子就更滑稽了。

同学们争先恐后地举手来参加游戏，终于轮到我来玩了。魏老师用红领巾蒙住我的眼睛，眼前就剩下一片红色，啥都看不清了。我小心翼翼地摸索着走上讲台，老师让我在黑板前站定。我伸出手摸到黑板，然后把磁铁往黑板上一贴，“啪”的一声，小丑的“鼻子”贴上去了。我还没松手，就听到同学们在大喊：“往左，往左。”我小心地把“鼻子”往左挪了一下，又听见一些同学在喊：“往右，往右！”哎呀，我到底该听谁的好呢？就当我正在犹豫该听谁的建议的时候，耳边响起了老师倒数的声音：“三，二……”唉，尽给我捣乱，来不及了，就放这儿吧！老师刚数完“一”，我就把手放下了。我赶紧取下红领巾一看，哎呀！我把“鼻子”贴到了小丑的耳朵上了！同学们哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了。

一节课下来，小丑的“鼻子”一会“长”在这，一会“长”在那——有人把鼻子贴到了小丑腮帮子上，有人把鼻子贴到了小丑嘴巴上，还有人把鼻子贴到小丑脸的外面去了……教室里时不时传出一阵阵欢笑声，大家都快活极了。

这真是一节有趣的语文课呀！

第六篇：一节有趣的语文课作文600字

王家祺

今天，老师教我们口语交际一安慰。

老师先要让我们回顾怎样安慰一个人的话，我闭上眼睛，认真思考，可怎么也想不出来。这时郑松雨开始回答了，他说在昨天晚上他妹妹因为妈妈出差开始又哭又闹，他就用转移注意力的方法，让他不哭。

然后开始了合作环节，我简单地看了一遍选项，发现有一个很像我的一次经历，我想让我同桌选这个，可同桌不想当被安慰者，时间被我们这样一“闹”，就溜走了，让我很难过。我唉声叹气，我是真的真的好想要那50的积分卡啊！

开始了汇报环节，第一组同桌上场，这一对同桌讲得不怎么好，可通过我们的建议，从一个普通语言到亲切的安慰，我忍不住地送出了掌声，就这样，这组同桌获得了金光闪闪的50积分。

第二个环节，这是四人小组合作，可我那些“战友”不想上台表演，就这样，我看似无所谓的举动，其实那我的心已经“碎了一地”。就这样，前两个小组很快发言完了，第一对同桌合作得好，第二对还用上了礼貌用语。轮到了第三组，第三组的叶至辰把一张上面写着“红包”二字，里面写着“空空如也”四个字这是我下课看到的的一张纸，丢在地上说：“我的20积分丢了，这个是我好辛苦好辛苦才拿到的，我好心疼啊。”其他三个来安慰他，原来就是这样的，可吴宇航的语言被另一个选手“攻占”了，害得让叶至辰再想一个语言。

最后开始分积分了，我最喜欢的第三小组荣获第一名，这是我自己想的，虽然我没有获得到积分，但我却开心得上蹦下跳。你们猜一猜，这是为什么吧？哈哈，那是因为我上了一节快乐、有趣的语文课。

第七篇：一节有趣的语文课作文600字

今天早上的天气格外的好，一眼望去，碧蓝的天空像无边无际的海洋，又像一块纯洁无瑕的蓝翡翠。听，那熟悉的脚步声传来了，是她——我们的语文老师！她穿着白色的裙子，轻快地走进教室，在黑板上写下了“拼句游戏”4个大字。

在一片欢呼声中，老师跟我们讲起了规则：每人至少有4张纸，每张纸上分别写上时间、地点、人物、事件。老师把每一类的纸片打乱，然后请同学们轮流上讲台抽4张纸并组成句子。

一切准备就绪，老师点了一位同学的名字。只见他小心翼翼地抽了4张纸，像开奖一样满怀期待地把纸条拼凑起来。一拼成，他便哈哈大笑起来，他拿着麦克风说：“猪猪侠在……在一年后……哈哈哈……”话还没说完，他又控制不住笑了起来，讲台下的同学们既着急又好奇，连忙问道：“啥？什么呀？咋说到一半就没了？”那位同学笑不拢嘴，都没法说出一句完整的话了，老师便接过去说：“猪猪侠在一亿年后看魔法天女。”说完，老师也笑了。同学们听了个个都笑了，有的笑得肚子疼，一边捂住肚子一边笑；有的笑得差点窒息了，大口大口的呼吸着新鲜的空气；有的哄堂大笑，眼泪不由自主地流了下来；还有的笑着笑着，眼镜就滑了下来……

到第2个同学了，讲台下的同学们既期待又好奇，他抽了4张纸，看完内容后猛地吸一口气，说：“猪八戒在操场洗澡。”说完也憋不住了，笑趴在讲台上。同学们上一场的笑声还没停下，又开始狂笑起来……

游戏正在继续，笑声在六2班的教室上空回荡，再回荡……

这节语文课可真有趣啊，我久久不能忘怀，真希望以后经常有这样有趣的课。

第八篇：一节有趣的语文课作文600字

上课铃声响了，我急急忙忙从操场跑回教室，拿出笔和书，等待着老师。不一会王老师走进了教室，只见老师拿着一盒饼干。“咦，学校不是规定不能带零食吗？怎么王老师自己却带了饼干呢？”正当我纳闷时，老师却说：“今天我们来玩一个游戏，叫做挤眉弄眼吃饼干。”大家听了都很兴奋，争先恐后地举手想要玩。

老师将我们分成两队——“快乐队”和“成长队”。“快乐队”请的是黄益术，“成长队”请的是龚俊翔。比赛开始了，他们两人额头上都顶着一块圆形饼干，只要把头上的饼干通过五官先把它送到嘴里，就算赢。你看，他们一直不停地眨眼睛，嘴巴也不停的动着。就在龚俊翔的饼干快要进入嘴的时候，突然从头上掉到了地上。正当我们成长队以为龚俊翔输了的时候，王老师说道：“没关系，只要饼干没碎就还可以继续。”

听完这话，我们悬着的心放了下来，又开始为龚俊翔喊“加油”！龚俊翔把饼干拿起来，拍了拍，然后继续把它放额头上比赛。

再看黄益术那，只见他眼睛不停的眨着，嘴巴也不停的张开，合拢张开合拢张，合、张……舌头也一直在不停的卷着。就那一瞬间，那个圆形饼干，不小心被黄益术弄到了地上，还没等黄益术把它捡起来，它居然开始在地上无缘无故的滚了起来，黄益术一边追赶一边嘟囔着：“哎，饼干儿，你可千万不能碎呀！要是被人踩碎了，失败的人；不还是我吗？”黄益术一直追，最后在别人的桌子下面把饼干找了回来。

龚俊翔趁黄益术捡饼干儿的时候，偷偷地将自己的饼干儿用舌头把它卷了起来，之后再把它卷进了自己的口中。而黄益术把他的饼干带回原地，不小心掉到了地上碎了。

最终，获得冠军的是我们这队——成长队！

这节课我们玩得太开心了！

第九篇：一节有趣的语文课作文600字

今天是我的第一节语文课。

早晨，我的心就像一个鼓，跳得“砰砰”直响，脑子里一片空白，一点也没有为这节课做准备。

到了校门，我就听见了同学们打闹的声音，这让我更加紧张了，心提到了嗓子眼，我走过花坛，绕过大树，来到我所教的班级：一年级十班。

还没进教室，我就听到此起彼伏的大喊声，我先是愣住了，然后鼓起勇气走进教室，当我走进教室的一刹那，教室突然静的连根针掉下来都能听见，我往台下一看，一双双天真的小眼睛呆呆地盯着我，好像不知道什么是老师一样。突然，一个同学打了个饱嗝，其他同学哄堂大笑。

我再也忍受不了这样大声的吵闹，于是，我板着脸喊了一声“安静！”同学们又看着我一动不动，我心满意足的坐了下来，开始讲课。

今天我要讲课文，于是我拿起讲台上的课本，开始讲课，刚要开始讲，一位同学站起来说了一句：“老师，我听妈妈说要喊起立。”我一听慌了神，急忙喊：“起立！”所有人都站了起来，“坐下！”所有人又都坐了下来。此时因为过于紧张，我的头上都渗出了细密的汗珠，但我强行镇定下来又开始讲课。还没刚开始讲几分钟，我就看见地上飞过来一个纸飞机，我有些生气，心想：这是谁弄的？突然，我听到一阵笑声，我往后一看，原来是一个小男孩，小男孩的手里还有一个纸飞机，我一看就知道是他干的，于是，我把他叫出来，和他谈了谈，他很快给我承认了错误，并说要及时改正。

这一节语文课终于结束了，今天让我和一群小孩子们一起相处，我懂得了当老师的辛苦和不容易。

第十篇：一节有趣的语文课作文600字

老师清脆悦耳的声音在教室里回荡。同学们都端坐在座位上，专心听讲，接受着文学的洗礼。教室里洋溢着淡淡的书香气。

“我在路边看到了一朵野花，白色的花瓣拥簇着淡黄的花蕊，花蕊上有一只蝴蝶在上面休息。”老师在绘声绘色地教我们春天景物的描写方法。而讲台下同学们的表现也是各不相同，有的握着笔，刷刷地记录着老师讲的优美句子，有的对春天的花有自己独到的见解，于是一会儿看看远处仿佛若有所思，一会儿让笔尖在本子上舞蹈；有的好像没有被文字的魅力吸引住，只是面无表情，呆呆地盯着书，老师写春天的小技巧，又伸延到了引用诗句上，“谁知道关于春天的诗句？”老师抛出疑问，话音刚落，一只只高举的手如雨后春笋一样，争先恐后地冒了出来。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一个又一个关于春天的诗句，像糖葫芦一样被同学巧妙地串联起来，在众多回答问题的同学中，有一位同学成了一道亮丽的风景。最先他站起来的时不知所措：双手紧紧地握在一起，眼神也飘忽不定。但是，他很是机灵，看到文下注释中有一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”，他立刻就运用上了，不过低头看书的动作早已“出卖”了他，这一举动让同学们后知后觉继而目瞪口呆，这个小插曲为课堂注入了一丝活力。时光飞速地从笔尖流过，谱写成诗。下课铃成了课堂的“终结者”，而我们每一个人都意犹未尽。

这课堂上，每一次发言都成为了宝贵的经历，每一次聆听都化作知识的汲取，让我们受益终身。