篇一：哑语表演
作者：周子轩
有的同学，那是如同孙悟空挣脱出了五指人——大闹一番。在教室里挥起胜利的双手，不停的大叫，在教室里跑来跑去，横冲直撞，好像中了百万彩票一般，眼里一直闪着光。鼻子不停的喷气，嘴巴大口张开，都能听见呼吸声，那样子别提有多神气了呢！
可同学们还是斗志勃勃，眼里闪着不屈之光。唉，连老师的这点小九九都看不出来，以后怎么跟老师混日子呀！
老师手持纸片，眼睛四处打量。不知什么时候，才会选一个“猎物，”“请——”同学们个个还是举着手，明明豆粒大的汗珠从脸颊流过，却不知道是激动还是紧张呢？眼泪似乎也很难看出紧张。“高子轩”what！肢体语言大师竟然上场了，看来必定有诈。全班的脸都被涨得火红，仿佛声音随时都可以喷出来。高子轩的手在脸上来回摆动，再加上双腿马步扎开，嘴里不停吹气，眼凝视着前方，难道是风，而他那边是便是风扇？哈哈！不愧是我，那就扇风，高子轩摇摇头，而其他同学答得热火朝天。有热，有风，有渴。到最后，林老师也加了进来，场面更加混乱，再一度升级……
篇二：哑语表演
作者：蔡承晋
刚上课，林老师在课堂上和我们玩了一个游戏——哑语表演。一个人上台，不能说话，只能用表演，表演出老师给你的词，让同学们猜。
游戏开始了，张轩诚把手举得高高的，同学们都兴奋，屏息凝视，希望老师点到自己的名字。
只见老师让张轩诚上台。张轩诚像猴子一样兴奋的上了台。
开始表演了，他半蹲下身子，一只手小臂向外抬起，手腕像使了劲了弯曲过来，像电视上健美冠军，显示自己的肌肉一样。我们都挠挠头，抿着嘴，轻微皱眉，没有一点点头绪。他叹了口气，手臂上的肌肉更突出了，他涨红了脸，双眼像一只猛虎死盯着我。我和同学们都聚精会神，屏息凝视地盯着他看。
他大腿弯曲，蹲了下去。手臂也同时缩了回去。随即，他又站了起来，手臂却又弯曲了。
同学们都好像知道了。“是蟑螂？”有人问道。他摆了摆手，有人问道，“是不是大猩猩？”全班同学都笑开了，笑得前扑后仰，教室里笑成了一锅粥——“乱”不可及。
张轩诚气急了，翻着白眼，迎着拳头，气呼呼的。
老师说：“停！”张轩诚不给，便继续表演。我们心里焦急万分，有人灵机一动，“是不是举重？”
“对！”张轩诚如重释负。游戏结束了，同时，教室也变成了一片欢乐的海洋。
篇三：哑语表演
作者：张金妍
“是扇风！”同学们一起说到！只见高子轩正站在台上比划着什么。
武瑞芸大步走上去，看了纸条后，她崩溃了。接着向周子轩借了水杯，她用右手将水杯举在口边，背微微向下斜，但突然她又用左手按着头，思考着什么，可还是没表演，这使大家都很失望。
接着，高子轩走上去。大家的目光都被吸引住了，他先去看了纸条，接着点了点头，露出得意的笑脸。后来，他抽了一张纸巾跑到空调风口处，然后手一松纸就飘到了地上。可大家还是满脸疑问。
高子轩着急了，但一边的周子轩却冒出一个字——吹。高子轩眼前一亮，跑到周子轩面前用手摆了一个二字，眼睛睁得大大的，他一直重复的摆二，又伸出手指，自己又指了指周子轩，可大家还是搞不明白。接着，他又去抽了一张纸，把它揉成一个球，在大家的面前绕圈。
现在大家似乎懂了一些。高子轩又拿起了纸巾在脸上擦几下，又吐出自己的舌头，做出一副很热的样子，又跑到空调面前晃了几下，“电风扇！”同学们叫起来。“对了！”
这个游戏真不容易，哑巴的生活真不容易呀！
篇四：哑语表演
作者：李绚哲
“哈哈哈”是哪个班笑的这么开心？哦，原来是我们班在玩“哑语表演”。
规则是：一个同学上台表演老师所给的词语，不许说话，只能用动作表演让同学猜。
玩了三轮后，下面是高子轩来上台表演。高子轩看到老师手中的台词后，瞪大了眼睛吃惊了一下，缓过神来。只见高子轩，拿起讲台上的一包餐巾纸，抓在手里不停的扇来扇去，同学们好奇的问道：“是扇扇子吗？汗如雨下？汗流浃背？”高子轩摇摇头，跑到空调旁，用手把纸巾摆在空调前，接着一松手，纸巾摇摇晃晃地飘了下来，同学们站起来都说：“随风飘荡？”高子轩还是摇摇头，重复刚才的动作。突然还竖起大中指，有的同学说：“你是在鄙视我们吗？”高子轩急了，使劲的跺着脚。突然，眼睛骨碌一转，好像想出了什么好办法。只见他身子站得笔直，吸了一口气，紧接着“呼呼”吹着气，还左右摇头，好像咱们家的大电风扇左右摇头，样子好滑稽。接着又竖起中指，还更让我们不理解了。于是，我们小声议论，这是什么？在旁边看的林老师见弄了半天，同学也猜不出是什么。于是，也来帮忙。只见林老师蹲马步弯下腰，下面跟高子轩一样深吸一口气，两手竖中指，吹气，身体左右摇摆，同学们纷纷议论，还是猜不出来。林老师说：“是指风扇！”
我们在玩几轮，游戏结束了。这游戏真让我回味。
篇五：哑语表演
作者：陈果
“空调！”“打，打脸！”大家不停的拍桌子。“试问”答案，教室里乐翻了天，原来林老师在带我们玩“哑语表演”。
规则是：一人用哑语表演，不说话，下面人猜。
只见高子轩在同学们的一片欢呼下，信步走上场。高子轩快速看了一眼老师出示的词，就开始表演了。他抽了一张纸，半蹲下来，身体向后微微的倾，在那用纸扇着，那只手一挥一挥似乎十分用力似的。他头昂着，胸脯挺着，翻着白眼，舌头也在伸在嘴外，看样子十分古怪。大家看不懂，高子轩于是又把纸向空调对准，“呼”纸一下子飞了出去，难道是吹空调？高子轩做完，又立即蹲了下来。坐在地上，眼睛闭着，像小和尚念经。接着，他又把手臂放在嘴两边，头像电动机器似的，有规律的左右转着，嘴还“呼呼”地拼命吹气。可大家依旧不明白，高子璇立刻一下子泄气了，像一个没气皮球，腰弓着，手搭在身前，十分无奈地把动作重新做了好几遍。大家不停的试问答案，可高子轩头摇得跟拨浪鼓似的，他脸红的像被打肿了似的，抓耳挠腮，捶胸顿足，头都出了汗。这时，突然一个声音出来了：“风扇！”高子轩才点了点头，大家也欢呼了起来。
大家奔跑，大家跳跃，大家大声欢呼，多像一幅美丽的画。
篇六：哑语表演
作者：邓羽萱
“是风扇，肯定是！”只见周子轩肯定的说到。哈！原来我们在玩哑语表演呀，游戏规则：老师将纸条给指定同学看，并不能说话，当“哑巴”。
游戏开始，高子轩像风一样冲向讲台，知道内容的他，皱起眉头仔细想着，双手交叉放在胸前，但还没过一分钟又开始舒展眉毛，拿一张餐巾纸，踮着脚，一松手，让空调的风把纸巾慢慢的吹下来，我们看了一头雾水，摸着脑袋，左思右想。有些反应快的小朋友，突然喊：“风！”高子轩听到立刻用力点头，又做出了扇风的姿势。同学们叫了：“扇风！”，高子轩气的早想开口了，他拼命的摇头，指着周子轩，摆出二的手势，又摆出交换的手势。意思是两个字交换和，可周子轩哪里知道，以为对了两个字，一直就把答案往偏了带。高子轩无奈级了，又抽了张餐巾纸把词又演了一遍，我们还是一头水，高子轩气得直跺脚，双手不停的在身边挥来挥去，却拿我们一点办法也没有。我假装镇定的喝了一口水，这口水怎么也不进肚子里，往外面跑，只听一声，水被我喷了出来。高子轩跑到周子轩面前，脸上明显透露出了有了一线希望的光彩，不停的指着他，用力跺脚，双手拧成了麻花，气的脸上都烧出了汗。周子轩依旧不明白，指着高子轩不停的大喊，自己是对的。高子轩气的差点一口老血没了。
虽然这是一个游戏，却让我明白说不出话有多难。
篇七：哑语表演
作者：寇昕蕊
“风扇？什么？交换？”武瑞芸努力地猜想着高子轩的动作含义，脸上都仿佛挂了一个大大的问号，可还是没猜到。这是你会问，你们在干什么？哦，我们在玩哑语表演的游戏。
开始游戏前，同学们全部都屏息凝视的望着林老师，瞪大了眼睛，好像在比谁瞪的眼睛大。
老师先选了高子轩上去，高子轩迈着如同几百斤重的脚，大踏步的走上前去。他先看了看纸条，然后点了点头，便信心满满的开始表演了，他抽了一张纸，把纸放在空调前，让空调风吹落了那张纸，同学们都看着他，百思不得其解。接着，他使劲跺了跺脚，我顿时感觉地板都要被震塌了，他又深吸了一口气，坐下来，边摇头边把刚才吸的气给吐了出来，像个人体喷泉一样。于是，同学们纷纷猜到“喷泉！”这时高子轩摇了摇头。
就在这时，武瑞芸大喊了一声：“扇风！扇风！”高子轩瞪大了眼睛，我都感觉有一束光从他的眼里射了出来。同学们都认为这下对了，但高子轩抽出两张纸，在武瑞芸的眼睛摆了一个动作——把两张纸交换了一下位置。同学们又疑惑不解的看着他，可他还是摆着这个动作。
周子轩说：“是交换吗？”高子轩像拨浪鼓一样，使劲的摇头。
这个词到底是什么呢？过了五分钟，十分钟，同学们还是没有猜出来，老师说了答案——风扇。哦，原来高子轩是要把这两个字调换一下呀。
篇八：哑语表演
作者：武瑞芸
“哈哈哈”太好笑了，这到底是什么啊……教室里的笑声热闹非凡，这是因为我们在玩游戏。
上课时，林老师在教室七手八脚的比划了一翻，我们才明白，今天玩哑语表演啊。
周子轩上了台，他拿到纸条看了一眼，便放了下来，他两跨开两腿，手在无形的空气中摆出一副使劲拉的样子，同学们立刻就明白了是“拔河！”同学们大声喊道。
接着，轮到了高子轩表演，他看了一眼手中的纸条，然后放了下来，一种若有所思的样子。
同学们兴奋极了，因为他们知道接下来的表演，猜想会非常有趣。
只见高子轩从桌上抽出了一张纸，然后跑到空调边，纸顺着空气的方向飘动。同学们看了，一脸问号，是什么啊？同学们大胆猜测“飞，飘……”，各种稀奇古怪的思想全跑了出来。
高子轩见大家不明白，就跑到大家面前先用手摆了一个三，在摆了一个二，大家看了还是稀里糊涂。高子轩无声的仰天大叫了一翻，又抽出两张纸，揉成两个球。再跑到大家面前把两个球左右换着放。
同学的思维立马跟了上来，“交换，风扇”，连太极八卦也跑了出来。高子轩顾不得多想，跑到那名说“风扇”的同学面前，继续摆着动作，同学们急得抓耳挠腮。
最后林老师出动了，林老师比划了一翻。同学们恍然大悟，是“风扇”最后，同学们猜了出来。
我发现，原来聋哑的表达方式真的很困难，我们应该竭尽所能去帮助他们。
篇九：哑语表演
作者：许欣怡
只见林老师在黑板前手舞足蹈的，大家立马猜出了今天要玩哑语表演的游戏。
林老师用身体的部位给我们简单的表达了游戏规则：先请一位同学到黑板前，看一下林老师手上拿的纸片上的词语，不能说话，用身体部位表达出来，话说了算输。
第一个上来的是常乐，他先看了一下林老师手上拿的纸片。他的脸一刻红了下来，像红彤彤的苹果，他的手也一直在挠着头，像是在思考，他绞尽脑汁，一直在想这个词语该怎么表达，过了很久，可是他还是没有想出来。林老师让他先回座位上，并且让他不要把词语告诉别人。
第二个上来的是高子轩，他一样先看了林老师手上的纸片，他和刚刚的常乐一样，也用手挠着头，嘴巴也微微的歪了几下，腿也在颤抖着。过了好一会儿，大家都认为他和常乐一样，也想不出来，连我自己也纳闷，这个词语真的很难表示吗？我心想。这时，高子轩回座位，拿了几张餐巾纸就跑到黑板前，他左右摇晃着头，然后他把纸巾拿在手上，让空调吹掉，他又用手扇风，大家都说是风扇。这时，高子轩摇了摇头，像是在表示不对，又把一张纸巾给一分为二揉成纸团，左右手各拿一个。他将左手的纸团和右手的纸团互换，大家又才是互换，他又摇了摇头。这时，林老师做了一个，他身体半蹲着，然后嘴里吹着气，摇了摇头，大家犹豫了一下，最后，异口同声的说了“风扇”，林老师竖起大拇指点了点头表示正确。
这次游戏真让我们体会了哑人说话让人听懂，真不容易啊！
篇十：哑语表演
作者：佘翊宁
上课时老师和我们玩了一个游戏，名叫“哑语表演”。
第一个人是高子轩。只见她瞪着圆溜溜的大眼睛，慢吞吞地走上台。当看到纸条上的词时，眉头一皱，手脚动了几下又停了，眼睛转了转，嘴角露出了笑容。又迅速走到桌子旁，抽了一张纸，走到空调前，向上看了看，发现自己太瘦，够不到。于是一踮脚尖，手伸的老长，身体不时向左又向右，像个圆皮球，最终还是将纸送到了空调风口处，又拉了拉衣襟，吞了口口水，突然手一松，纸随着风飘了下来。高子轩松了口气，用手指表示出“二”好像说是两个词，又使劲儿，张大嘴巴像个球，呼呼地吸了两口气，把气堵在喉咙上，小嘴一合，将气放入了腮帮子。然后，小眼一眯，鼓成油桶的嘴，一张，舌头一放，“呼”地一下，一口带着口水的气，从嘴中喷了出来，像一股寒风。可在，看同学们仍能呆若木鸡地坐在那儿，像一个个浮雕。高子轩也是不敢相信自己的眼睛。于是，他又反复做了几遍，尽管脸已经涨得像个葡萄，但还是没人回答。
老师也看不下去了，腿向下一弓，像一个木乃伊。食指伸出狠狠得向前一指，嘴巴也鼓了起来，眉毛皱得像抬头纹，眼睛眯得似线，“哇”地喷出一团气体。同学们都忍不住了，“哈”地一声，笑了。尽管老师和高子轩在轮番表演，但是同学们只是笑，并无答复。这时张轩诚喊了一声“电风扇”一声“你怎么知道？”老师和高子轩张着嘴问，可是张轩诚只是笑，真可爱！
这就是哑语表演，一个肢体语言的表达。这里的高子轩很逗，老师更是幽默，哑语表演真有趣。
篇十一：哑语表演
作者：吴玥彤
“空调”“餐巾纸”“纸片”同学们纷纷举手猜测这，是在干什么呀？这是在哑语表演呢。
首先，林老师请了高子轩上场。高子轩看完纸条后，一只手托着下巴，眉毛微皱着，思考着如何做动作。可是同学们已按耐不住性子，纷纷猜测起来。“思考”“无聊”忽然，高子轩从纸盒中抽出一张纸放在空调下面，让纸随风飘荡。同学们个个把脖子伸得比长颈鹿还长，眼睛瞪的比乒乓球还大，想看看他到底想干什么。可是，过了半天也没动静，所以同学们又乱猜测起来。高子轩连忙把纸撕成两半儿，紧紧地握在手里，两只手互相交替旋转。随后，他把纸扔了，用手摆出了“二”的姿势。这回，我心里有底了：两个字的，和纸有关，还会转。可这是什么呢？我白思不解。最后，林老师只好宣布答案：风扇。
接下来，我是上场。我的心像十五个吊桶打水——七上八下。我忐忑不安的走上前看词语：火冒三丈。挺简单的，我想。在同学们的众目睽睽下，我先一蹬脚，一叉腰，表示出生气。再用手比画成波浪线，从头出发，代表火。最后，我用手比划了一个三，代表火冒三丈，我的表演便结束了。我满怀期待的望着同学们，没想到他们屡教不改，依然乱猜。不过，最后还是一个同学猜出来了。
唉，当一回残疾人真不容易，以后我看到残疾人一定会去帮助残疾人的。
当我面对唠叨的时候
