1.把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
2.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
3.各环节之间的过度语言要到位，使各环节紧密衔接。
4.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
5.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
6.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
7.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
8.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
10.能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。
11.能听、做、演18个游戏。
12.能完成对自己的自我评价活动。
13.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
14.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
15.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
16.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
17.学生对基本句型的结构不清。
18.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
19.引导学生在图片和教师的帮助下进一步运用新句型，量积累到一定程度，才能够达到质变。
20.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
21.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
22.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
23.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
24.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
25.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
26.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
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