幼儿诗歌的教案怎麽写?

） 引入1、教师用示范表演的形式，一边用毛笔蘸水在黑板上画、，一边欢快、有节奏（节奏标注在儿歌后）的念儿歌<<小雨点，沙沙沙>>，引起幼儿的兴趣。2、教师向全体幼儿提问，通过提问进一步激发幼儿学习该儿歌的兴趣，并且帮助他们对儿歌内容进行了解。问题可以这样提：（1）老师在黑板上画了许多什么?可能答案：小雨点、下雨了；花儿、鱼儿、苗儿......（2）小雨点落在了什么地方呢?可能答案：花园里、鱼池里、田野里......（3）花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎样呢?可能答案：非常高兴、乐了。（4）花儿乐得怎么样呢?可能答案：张开了嘴巴。（5） 那鱼儿乐得怎么样呢?可能答案：摇尾巴、游来游去。（6） 苗儿乐得又怎么样呢?可能答案：向上拔、长高了。（幼儿可能出现许多教师没有预想到的答案，教师可以给幼儿的创造性答案给予一定的肯定与鼓励。）（2）主要过程1、诵读儿歌（1）引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容，教师一边用毛笔蘸水在黑板上画点（、）。念第一小节（花儿）的时候，就将点画在花儿的附近；念第二小节（鱼儿）的时候，就将点画在鱼儿的附近；念第三小节（苗儿）的时候，就将点画在苗儿的附近。（2）带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音。（3）在幼儿较熟练诵读儿歌后，教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌（儿歌节奏标注在儿歌后）。（4）在诵读儿歌的过程中，教师可以根据儿歌节奏拍手配合，并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手，让课堂气氛更加活跃。2、识字（1）出示写有小、雨、点汉字的图片，启发幼儿将汉字与图画结合起来，告诉幼儿这几个字在儿歌里都出现过，鼓励幼儿猜想这几个汉字读什么。（2）让幼儿根据以前已经学过的小字，让幼儿结合刚才的儿歌，进行判断和猜测：这首儿歌的名字叫什么?（3）教师带领幼儿认读小雨点三个字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣和敏感性。（4)采用打乱顺序举卡片的形式，让幼儿复习巩固这几个汉字。3、认识笔画、（点）（1）出示毛笔，让幼儿观察毛笔的外部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的，（2） 告诉幼儿毛笔是小编国特有的书写工具。（3） 请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点，（7） 提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下。然后再请所有小朋友用自己的毛笔蘸彩色墨水在图画纸上画点。（4） 让幼儿描述、的形状。（5） 告诉幼儿、是汉字中最小、最基本的笔画。（6） 出示汉字下、小、雨、点的卡片，启发幼儿寻找、的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。（下有一个点，点在中间部位；小有两个点，分别在两侧；雨有四个点，分别两两上下排列在两侧；点有四个点，排成一排，放在最下面）。（7）教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字，让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。（3）活动结束1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画、。2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励。3、让幼儿自己收拾自己的用品，并有序的放回原处。（4）活动延伸给幼儿戴上不同的头饰，教师带领幼儿一起欢快的诵读儿歌，同时让幼儿根据自己所带的头饰在听到儿歌的内容后做游戏：带花儿头饰的幼儿在听见花儿乐德张嘴巴时合拢的双手做开花状；带鱼儿头饰的幼儿在听见鱼儿乐得摇尾巴时做小鱼游泳的动作；带苗儿头饰的幼儿在听见苗儿乐得向上拔时做小苗生长的动作。（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔

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