终于花了两天时间一口气看完了全书，小豆豆的各种天真好玩的事情让我边看边笑，偶尔也为她小紧张一下。 首先主人公小豆豆就不同于社会上普通的孩子，我们虽然事先知道结果是好的，但还是好奇很想知道她到新学校之后的生活。巴学园是个奇怪的学校，却也是最能教育孩子的学校，它不只是死板地教课本上的东西，而是和创意娱乐相结合，充分体现了孩子是自己的主人。读完后，自己也会喜欢上这个调皮捣蛋却也很天真可爱的孩子。 小豆豆遇到校长，去了巴学园是幸福，其实我觉得小豆豆的爸妈也很开明。如果小豆豆的妈妈得知小豆豆被原来的学校开除后就责骂小豆豆，如果她一看到小豆豆的衣服弄脏了、弄坏了，就批评小豆豆，如果她每次一听到小豆豆新的理想就说售票员赚不到钱、当间谍太危险，那么小豆豆会是什么样的孩子？也许从一开始就这样“用力”教育小豆豆，也许小豆豆早已循规蹈矩、非常听话，也许根本也不会被原来的学校开除，也就不会有《窗边的小豆豆》。 读着读着，我不禁对巴学园的校长—小林宗作先生肃然起敬，说他是一个伟大的教育家一点都不为过，小林先生为了让孩子们营养均衡，把复杂的午饭配餐概括为“海的味道，山的味道”，不禁给孩子们补充了营养，也让孩子们学习了生长在海里的生物和长在土地里的植物，能想出这种点子的人恐怕不多。当面对为找回丢失钱包而正在掏令人作呕的便池的豆豆时，小林先生只淡淡的说了一句：“弄完后，要把这些全部放回去啊”。并没有对豆豆呵斥之类的，能做到这样的老师的人恐怕也不多吧，可见，小林先生多么尊重孩子，他是把孩子当做一个独立的人来对待，以及小林先生为了帮助患有小儿麻痹的高桥克服自卑的心理障碍而特别设计的运动会，还有萝卜、牛蒡、菠菜之类的奖品，试想，可爱的高桥同学把这些“战利品”带回家，由妈妈亲自作出一顿丰盛的晚餐，然后，全家人围坐在饭桌前做饭前祷告：感谢高桥君给我们带来的食物，大家请开动吧，这时的孩子该多有成就感啊，也会变的更加自信。对待经常调皮捣蛋的小 豆豆，小林先生每次遇到她，总会说：“你真是个好孩子”于是，小豆豆也觉得自己的确是个好孩子，行为不知不觉变得非常乖戾，小林先生又是多么懂孩子，后来，看到太平洋战争爆发时，不禁为巴学园，为小林先生，为孩子们感到惋惜，盘旋在东京上空的美国飞机向巴学园投下了炸弹，顷刻之间，巴学园就被夷为平地，面对飞舞的火焰，小林先生低语：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢”。 如果世间的教育者都会像小林宗作先生那样发自内心的爱孩子，理解孩子，尊重孩子，那么就不存在什么所谓的“坏孩子”，无论是孟子人性本善的理论，还是荀子人性本恶的说教，只有深入孩子的内心，给予他们最起码的尊重和人格上的平等，那么他就是一个实实在在的好孩子，更何况书中描述的坏孩子豆豆现在成为了联合国儿童基金会亲善大使，日本电视彻子的房间主持人，和平运动家—黑柳彻子 最后来点小庸俗，算是《窗边的小豆豆》给我的最好启示：巴学园最后是被烧掉了，但是校长还计划着重建新的学校；在中国现在连幼儿园都有择校、面试、兴趣班、小学化的情况下，巴学园是有种世外桃源的感觉，小林校长也不是那么容易遇到的，那么就做好自己，做一个好妈妈吧