记忆中读完这本书好长一段时间了，依然记得那个＂问题小孩＂记得＂巴学园＂记得书中那些可爱的小插图． 这是出版于1981年的描写作者儿时在巴学园求学经历的一本书，一本纪念一位在作者本人看来，在我看来，都了不起的校长，小林宗作先生的书。有关这本书的具体内容和它的影响，网路上已经很多。由于书的知名度，也许你已经阅读过了，不过我还是想谈谈我在阅读时的一些感受，一些和网路上的评论不太一样的感受。 感受之一：阅读总能时不时勾起自己儿时的回忆。跟书中的情节很可能不同，但那种感觉却非常的相似。 感受之二：坚定了自己一些初步的，打算遵循的教育孩子的原则，并通过阅读对这些原则有了更加深入的、细致的认识和了解，甚至于在方法上，可以建立起自己的教育方法库，并毫不犹豫地向里面添加很多内容。 感受三：对日本的教育，产生一种肃然的敬意。对在二战之前，日本就有如小林校长这样致力于探索并实践最符合孩子需求的教育模式的有识之士感到惊讶。惊讶中甚至掺杂着一丝恐惧！如果你还不害怕，不惊讶，那请看看我们的，二十一世纪的，现在的少儿教育吧。 感受四：当然，还有对作者，也是我们的主人公小豆豆的原型，彻子的钦佩，甚至有些崇拜。能够深刻地，生动地，记忆起一桩桩一件件儿时的事情；能够把当时的心理描述的那么真切，那么令人信服，不是一个充满爱心，饱含智慧的人，如何能够做得！ 窗边的小豆豆，那就是你的，我的，过去的开始；但却很难是你的，我的，过去的结束。因为我们没有彻子那么幸运，我们没有巴学园，我们没有碰到，或者很难有碰到，像巴学园的创始人，小林校长先生那样的老师。 很羡慕小豆豆,看完后很希望自己回到童年,遇见小林校长,也希望自己现在能有那样的童心,而且也懂了小孩子很喜欢别人听自己讲故事,小孩子是不能欺骗的,对小孩子要有耐心,看似小孩啥也不懂,但能看到我们容易忽略的东西。我对童年的记忆是如此的怀念。如果童年可以重见：我想起第一次让我感觉可以玩得来的同学，来我们家玩吧，我想对小学那个大我几岁大姐姐说：“你好，我叫周林，来自一年级````````”我想以后我不会把别人画在学校门口的墙上，我会画在自己的美术本上。。。 我无意抨击或者贬低我们所有儿时的校长和老师们，但与小林先生相比，很多的，我们的校长和老师，也许根本就没有产生过类似的意识，也许有了意识，但因种种原因，难于付诸实践。因此，很多具备这样的，或那样的，潜质的小豆豆们“夭亡”了。留下的，是统一教化过的，没有了特点的“我”和“你”——我已承认并接受了这个事实。为什么我们的教育是建立在扼杀天性的基础上，为什么现在的我们都被变成一样的孩子，为什么世界上这么多相同的人们 往日之事不可追，今日之事犹可待。我们的后代，不要让他们重复我们的故事。窗边的小豆豆，也许不是最好的，但绝对值得我们思考，我们借鉴。 《窗边的小豆豆》是本快乐的书，可以在书中找到那段童话般的童年时光，值得所有人看看，小孩子可以在书中感受和小豆豆不一样的童年，大人可以在书中找到曾经的自己．.. 一本书真实的回忆童年的好书，关于爱，关于教育，关于成长，他虽然是一本回忆性的书，但对于教育方法书中提到很多。 简单干净，是我的印象，这样的孩子，这样的天真，这样的纯洁，这样的美好，如果真的有这样的学校，我想我一定不是现在的我，我们也一定不是现在的我们，世界也一定不是现在的世界 窗边的小豆豆，是让我觉得美丽的一本书，生活在那样的世界里，一定很幸福，如果没有战争，那么那样的巴士学校也许可以保留呢，不去想结果，让我们在心里留存一份美好。