1.“没有老底子，就没有新文章”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
2.“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3.背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
4.背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。
5.本教学设计是依据新课标的要求，结合本班学情而来的。
6.本节课我创设了多种情境，引导学生在想象中体会情感。
7.不知我说清了没有，说明白了没有。
8.都说语文是人的自由精神的载体，是人的精神家园，因此语文教育要重视精神的熏陶感染。
9.假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题？
10.奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
11.培养学生的几个小习惯。
12.时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
13.提高学生应试能力是关键：在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生经常接触中考题型，使学生心中有数。
14.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。
15.学生基础差，大部分学生不愿学，班级学习氛围不浓，纪律也不严。
16.学习方式的改变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。
17.有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。
18.语文课中的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三维目标是一个有机的融合体。
19.阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。
20.注重课堂教学：全面提高45分钟效率。大胆尝试探究性学习的方法、愉快学习方法、古典学习方法。力求让学生喜欢自己的课，激活学生思维。
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