今年清明节回家上坟，路过我村小学门口。门楣上当年教育局长郭栓民书名的“布村小学”四个雕刻的大字，风骨犹存。但红色铁门紧锁，学校从2015年秋已停办至今了。停办的原因是2010前后的生源的锐减，一是计划生育人口自然减少的必然趋势；二是追求优质教育的时势潮流的冲击，学生逐年流向大西安或小县城。停办那年的夏季只有7名学生了，秋季开学前便闻风而转。从此，这里再也听不到朗朗的书声，悠扬的歌声，操场上嘹亮的哨子声和脚步的和调声，这里再也看不到雪雨天给孩子送雨具的男女家长，这里再也望不见出入学校的来至别村的校长、教师。一个有60余年办校史的村级小学只能作为遗址所在，但我在这所学校度过了38个春秋，分为三个阶段的校园生活在我的脑海浮现。
50年代初，新中国提倡破除迷信，解放思想。干部群众搬走了白鹰寺里的爷像，办起了村子里的初级小学。58年大跃进全民办教育，扩建校舍办成了高级小学，当时生源来至刘村、布村、田湾三村，学校增加了高小学制。我是1957----1963年在此校读小学的。那时几个村的学生在一块上五六年级的学校为高级组小学，学校领导不够校长级别叫主任，那时的乡镇叫公社，我们当时为巩村公社，当时的巩村小学属于县办的完全小学，每年初小毕业，巩村西片的学生由巩村小学举行招生考试选拔，两个班额，能考上的是少数，考不上的是大多数就在附近的高级组读高小，我们高级组的校舍、师资、生源档次都是比巩村小学低一个档次的。60年代，我县鹿原三个公社只有孟村一所初级中学，每一级四个班额招生200多名。小学毕业能考上孟村中学的学生大多毕业于巩村公社的巩村小学、吴村庙小学；孟村公社的孟村小学、康禾村小学；安村公社的安村小学、白村小学。每年的小升初都是每个公社内部的两校相比或全鹿原地区的“六小”竞争，至于三个公社内众多的高级组毕业生所考取的人数可以说寥寥无几，当时的“高级组，莫基础，背个书包往回走”这话有耳皆闻。可就是在1963年我们布村（高级组）小学的24名考生，在孟村中学考上了8名学生，包括我自己，而且我的数学（当时学科名算术）是100满分，在那时我们与“名校高师”不沾边，我们只能自己刻苦学习，听从主任刘润民老师的时政教导，上好樊希文老师的语文课，学好李淑惠老师的数学课，顺利考入高一级学校，这是我在这所学校的第一个六年小学学习生活的不能忘记。
1966年文化革命，学校停办，我返乡劳动。69年公办小学下放大队办，小学教师一律回原籍教学，打破了教师编制的平衡体系。70年代小学附设初中班，农民子女就近上学方便，这是我村小学的第二次升级为七年制（小学五年制+初中两年制）学校，同时出现了教师的缺额和不足，许多初高中毕业生被本村学校选拔为民办教师，当时是公分待遇，各生产队给的公分多少不统一，同样一个学校的教师在各生产队的劳动日工值是不相同的，只是每月有三五块到七八元的生活补助费是一个村一个标准，一是无法比较，二是低得可怜，那时整个农村人普遍不得温饱。我就是这所学校的（公分）教师之一，从1968-----1983年，一口气干了15年，83年秋冬，有民办转公办的政策规定：15年教龄，统一文化课考试，按成绩择优录取。等于说在政策面前人人平等，这是一个喜运，但全县小学教师招收指标仅为12名，对我来说是希望中的无望。但我还是报名参加了考试，那年我是本县鹿原三乡镇仅被录取的四名教师之一，在众多的考手中，我能够有实力考取，应当归功于这个学校的文化氛围对我的陶冶和熏陶。这是我在这所学校15年民办教师生活的第二个不能忘记。八十年代初，农村恢复小学六年制，初中三年制，初中小学分开办学，该校撤销初中班。1984年我成为一个公办教师后被调离本校，在白鹿原的两个乡镇三个学校工作了10年，其间参加了三年高师函授，取得了汉语言文学专业文凭，成为小学文化学历达标教师，便于1994年从当时巩村初中又调回了布村小学。
我在这里又当了17年公办小学教师，担任过任四、五、六年级的语文教学工作，不敢说我是多么出色的教师，但可以肯定地说我是踏实、认真、负责的教师，这所学校在年度评比，学科竞赛，成绩统考中多次名列前茅。虽位于前卫镇镇西南端边沿地带，曾经交通不便，不受外来教师的青睐，但附近村子的教师都乐于来此任教，这里曾经有不少教师被评为高级教师，我又是其中之一。有不少校长是属于载誉乡里的优秀校长，有多少飞出农村的大学生的就是在这里羽毛丰满的。这里的一草一木，都有我栽培的汗水，这里的一桌一椅都有我坐过的身影，这里的一师一生，都有我记忆中的熟悉面孔，这里一年一届的毕业班与全校老师的合影镶满了我的相册。这是我在布村学校工作的第二个回合，17年公办教师教学生活的第三个不能忘记。(星辰美文网www.meiwen1314.com)
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