昨晚一群朋友聚在一起看了部暑期档的热播电影——银河补习班。一回来就又抑不住将心里的想法诉诸文字。下面说说自己对这部电影的感受。

 

　　银河补习班讲的是什么故事呢？每个人都有自己不同的总结，但总归不过是这几个中心，父子之间的爱，对传统教育的挑战，我今天就写爱和教育。

 

　　影片的一开始是在班级彩排表演中总是跟不上节拍的一个孩子，被老师拎出来教训，老师一脸不耐烦地吐糟这个孩子就是缺根弦。而后，这个孩子招致全班同学的嘲笑。这个看似普通的教训，却深深地烙印在孩子的心里。在孩子与父亲在监狱见面时，这个天真单纯在墙边不知玩什么的孩子，突然跑过父亲那里，打断母亲与父亲的对话，他跟父亲说，希望父亲可以回去帮他修好地球仪。父亲说，你可以自己修。孩子想也没想就说，我不会修，老师说，我缺根弦。把孩子做不好事情，归因为孩子天生缺根弦，让孩子相信自己就是天生的笨，天生的做不好事情。这就是传统教育的弊病，不能宽容那些个别存在的特差异的孩子。只有父亲鼓励孩子，你是最聪明的孩子，你不是缺根弦。

 

　　回到家，孩子并没有等到父亲。他套着父亲庞大的衬衫，拿着手电筒照着夜空。他想念他的父亲，想念那个会鼓励他的人，会听得懂他说话的人，想念那个相信他的人。

 

　　七年后，孩子上了初中。父亲也从监狱里出来。他们两个多年后的第一次见面是孩子被校长不留情面地当着全校师生的面批评他，成绩垫底，逃课，旷课，屡教不改，已经到了学校不可忍耐的地步，学校决定要公开将他开除。看着那个长大了的孩子，斯斯文文，甚至有点羸弱，一点也不像那些地痞流氓。他最大的罪过仅仅是学习成绩不好。

 

　　多年未见孩子的父亲，看见这一幕，我想，一定心如刀割吧。母亲在办公室苦苦哀求，不要将孩子开除。父亲坚定地相信孩子可以逆袭，他和教导主任打了个赌，只要孩子在期末考到年级全十，就不能将他开除。

 

　　后面影片真正进入到学渣逆袭的开始。父亲为了让孩子找到努力的方向。他跟孩子说，“人生就像射箭，如果你连箭靶子都找不到的话，你每天拉弓有什么意义？父亲问孩子，你的人生目标是什么？孩子说：”清华、北大，妈妈是这样说的，如果考不上就回家在楼下卖烧饼。“父亲听了，忙说：”不是，清华，北大只是过程，不是目标。“父亲知道，清华北大，不是他儿子的终极目标。父亲想方设法带孩子寻找他的箭靶子。电影中的父亲为了让孩子真正地找到热爱的东西，循循善诱，带孩子去各个地方，开阔视野，去看飞机展，白天旅行，晚上学习。

 

　　孩子第一次明白自己喜欢的东西。开始知晓学习的意义，不再逃避。孩子开始主动学习。把父亲说过的，要一直想视为人生格言。事实证明，他做到了。

 

　　在看到这些片段的时候，我忽然有种恍然大悟的感觉。我好像找到了一直在寻找的问题的答案。如何找到自己的箭靶子？我是传统教育下，那群乖乖坐在教室里，不敢离经叛道，只会重复又重复地背诵那些不知所云的古诗词和公式的孩子，在生活中独立思考问题极差，如果遇到问题，没有标准的ABCD选项自动浮现出来，就会烦躁，干着急，迷茫。我不知道的是，也许，除了那ABCD也许还会有EFGHIJKLNM呢？电影中那个经历了考试失败后选择纵身一跳，后来摔坏了脑子的孩子。不正是以为标准答案只有ABC吗？要么考好就成功，要么考砸就失败，失败了就自寻短见。

 

　　像这样的例子，生活中比比皆是。古代就有范进中举的例子。到了现代，高考任然被看作是成功逆袭翻身的机会。高考失败跳楼的新闻几乎每年都有。什么时候，我们的教育，不会以高考成功与否为标准，我想这种悲剧才会减少。

 

　　我常常常会想起，我家教中的那个孩子。在他一年级的时候，我以为他智力有问题，同样是学写一个字，他总是学得最慢，最辛苦。就连他父母也承认他智力跟不上，母亲还经常在教得不耐烦了的时候，骂他又蠢又笨。如今上了三年级，他学习能力不断地提高，写字也从先前的错漏百出，变成现在书面整洁，正确率大大提高了的过程。

 

　　孩子是个敏感动物。有一次，我看见他有点学得力不从心了，眼睛红红的，却不敢提出不学习的要求。我就说，今晚就先这样吧，早点休息。他点点头。很自觉地收拾了自己的作业。第二天晚上，我去辅导他的时候，他一整晚的表现都非常地出色。写到最后，我问了他一句，今晚累了吗？他说不累，谢谢那么体谅他。那一刻，我震惊了。怪不得他一整晚都表现很棒，原来你对孩子的每一点心意，他都会懂得，也会回报你。

 

　　看完这部电影，我思考了很多。我希望以后自己在教育行业中，做一个明理，有耐心、爱心，优秀的教育者。孩子的教育要走心。我不断地告诉自己。