教室卫生关系到师生的身体健康和学习生活的环境卫生保障，也向来是学校卫生评比的重要内容。但是，就是这块方寸之地，要想打扫干净和维持清洁有时还真是一个老大难问题。有的学校甚至还硬性规定了，以地面的纸片数量为卫生检查评比的依据。然而各种方法用尽，很多教室的卫生状况依然不能尽如人意。每当值日生扫地时，灰尘四起，乌烟瘴气。清洁是一时的，由于保持不力，很快地面又会变脏。特别是冬春两季，正值呼吸道疾病易发多发时节。我们为此事想了很多办法，像增加打扫次数，洒水等等，但都不能从根本上解决问题。
一次翻阅报纸，偶然读到一则趣闻，说的是英国有一条世界上最为洁净的马路，它不是用普通方法打扫的，而是清洁工人用干净的毛巾蘸着清水一点点擦出来的，其干净程度堪称世界之最。负责卫生的那些清洁工人说，假如有一杯牛奶打翻在这条马路上，可以直接趴下来喝掉，而不必有任何的担心。看到这里，我的心为之一动，原来竟有这等奇事。班会时，我把这则趣闻读给同学们听，大家听完都瞪着惊奇的眼睛。我趁机说，假如我们的教室能这样干净就好了，大家都陷入了沉思。班会结束后，班、组长和各部委员又开了一个会，班干部们一致认为我们能够做到像英国那样的清洁程度。然后，大家积极发言，最后决定实施一个大胆的方案：像英国清洁工人那样，把教室擦干净！干净到一块馒头掉在地上，可以捡起来继续吃。
方案确定后，第二周即开始实施。大家从家里带来了抹布，有的是旧毛巾，有的是棉纱，还有破布头和旧衣服片儿，反正都能当抹布用。有的女生还自己做了一些简单的缝制。工具准备好了。然后是划分卫生责任区：每位同学自己的座位和课桌底下以及靠近过道的一半区域即是各自的卫生区。值日生还负责讲台、窗台和讲桌等公共卫生区域，包括每一节课下课后黑板下部接灰槽内和讲桌上粉笔灰的及时清理。就这样，任务分解落实到了每个人头上，实际上是一种承包责任制的形式。初运行的第一周，大家感到有些累，每天为了保持清洁，早、中、晚三次甚至多次来回洗抹布，跑得不亦乐乎。第三周，我们又拿出了补充方案，即每周日下午返校后，进行一次集体大清理。具体方法是全班分成三个小组，第一组人员将课桌椅按序搬出教室；第二组将胶皮管从水龙头接入教室，并用大笤帚刷洗水泥地面，同时有人将脏水舀出教室，倒入下水道；第三组用拖把将水迹拖干。然后第一组再将课桌椅按序搬回教室归位。这样就大大减轻了周一的工作量。
实施三周后，教室里真的达到了一尘不染的程度。特别是周日大扫除之后，焕然一新的教室，窗明几净，地面光洁，空气清新。同学们坐在整洁优美的教室学习，每个人脸上都洋溢着舒心的微笑。从此，教室地面上不再有一片纸、一口痰。每一位任课教师来到教室，都不由得竖起大拇指。学校卫生评比，总是排在醒目的第一名。同学们的自豪感油然而生，精神面貌也为之一新，学习积极性也大大提高了。
这件事引起了学校的关注，兄弟班级纷纷来取经，效仿。在学校教师会上，我也应邀作了一次经验报告。我整理出来的经验大致是这样的：
首先，爱美之心人皆有之，大家都想学习生活在一个整洁卫生的环境中，这是前提条件，也是动力源泉。其次，清洁方案实施起来简单易行。材料易得，方法简便，事半而功倍。最后也是最重要的一点就是责任到位。个人卫生区负责制，不仅划定了每一个同学的卫生责任区，而且更重要的是大大加强了每个教室成员的责任意识。以前，每个人往地下抛纸片，扔垃圾，就是因为自己脚下的这块地方，并不属于自己而是属于整个班级。弄脏了自然有值日生来打扫，所以吐痰，撒铅笔屑可以肆无忌惮，甚至还可以吐一吐瓜子壳。大家都这样想，一个教室就搞脏了，而且天天打扫，天天脏。天天如此，大家也就习以为常。实行个人卫生责任区制度后，自己的脚下的地盘就是自己的了，自己就有责任让它二十四小时保持洁净。废纸片和各种小垃圾就都被收集起来和分类投放了。高度洁净维持一段时间后，大家习惯了整洁，自然也就乐于维持良好的卫生状态，不愿意再倒退到原来的不良状态。