周四下午，澳大利亚南澳州基础教育代表团一行15人要来我们学校访问，这可是件大事。听说，这些外宾要参观我们校园，观看学生的文艺演出，还要了解我们的特色课程。我们全校师生都忙碌了起来，大家被动员起来准备接待外宾。
周三英语课结束，夏老师把我叫到办公室，郑重地告诉我：“王伯韬，你回家准备一下，明天作为5班代表接待外宾！”什么？让我跟外宾面对面英语交流？哇！太棒了！以前学校也有接待外宾来访活动，我的英语不好，从来没有这种机会。万一外宾说的我听不懂，不会给学校丢脸吧？
夏老师看出了我的疑虑，笑着拍了拍我的肩膀：“去年寒假，你不是还去澳大利亚游学了10天吗？你的口语没问题的，再多找些与澳大利亚人交谈的话题就行。”
我暗暗为自己打气：“王伯韬，你是最棒的！好歹你也是出过国的人呢！”
在外宾面前，我是代表中国小学生呀，形象一定要好。放学后，我让妈妈带我去理发店，剪了个又精神又阳光的短发，还把自己的红领巾洗得干干净净。妈妈也把我的白衬衫熨烫得平平整整。我找了两本有关澳大利亚风俗民情的英文书，把有用的语句抄写下来，边读边背。
周四，我带着英文书，有空就看一看，背一背。中午，吃完饭，我又沉浸在书中——澳大利亚的体育运动，标志性的建筑，有名的景区，澳洲人的生活习俗……我看得不亦乐乎，心里越来越有底，相信自己肯定能和外宾侃侃而谈。
我打了个哈欠，看了看时钟。噢！才……啊？一点四十五了，坏了！晚点了，晚了十分钟。妈呀！我三步并作两步，飞跑到学校。我连小黄帽都没来得及摘，就冲进了夏老师的办公室。夏老师满脸焦急：“哎哟！你可算来了！快，到二楼会议室！”我跟在夏老师后边，小跑着到了会议室门口，听见室内有说话声。透过门缝，看见外宾正在和其他班的翻译交谈呢。现在直接闯进去，肯定会惊动他们，太不礼貌了。看着他们开心地聊着，我的心里满是遗憾，可谁让我看书太投入，误了时间呢！
我尴尬地站在那儿，不知如何是好。
“对了！你别在这等着了。大课间，你把外宾请到你们班一起做操吧！”夏老师摸摸下巴，沉思片刻。
“好吧！”唉，好好的一次机会，浪费了！
终于熬过了第一节课。上操了，我心里不免还是有些紧张。
当我鼓起勇气，走向伊恩·肯特先生时，他也看见了我，冲我挥了挥手：“Hello！ Nice to meet you ！”
“He...llo！ Nice to meet you，too.”刚开始，我有点磕巴，“My name is David...”向伊恩·肯特先生做自我介绍时，我渐渐放松下来，语言也更加流畅。
“What is your favourite sport？”我与伊恩·肯特先生聊起了双方喜欢的体育运动。伊恩·肯特先生说他喜欢澳大利亚式的足球，很有趣味性，而我则表示喜欢打篮球。
伊恩·肯特先生夸我英语流利。说着，他从西服里掏出一把银制的精美小勺，送给了我。我非常喜欢他的礼物，把他邀请到我们班级队伍中做操，还一起玩了过绳梯。当然，也给班级里的同学们当了一回翻译。大家在一起玩得开心不已。
晚上，我坐在桌前，端起一杯浓郁的咖啡，用伊恩·肯特先生送给我的勺子轻轻搅拌。回想着今天的经历，品味着香醇的咖啡，我轻轻笑出声来……
点睛： 伯韬的“名人”主题作文写的是自己接待外宾的特殊经历，重在表现自己面对“重大任务”时的心理成长和收获。心理描写是本文的亮点，忐忑不安、为自己打气、遗憾尴尬、紧张、逐渐放松、回味无穷，丰富的心理变化过程都被小作者一一细致地刻画了出来，不仅形象地展现出小作者当时的情态，又成为贯穿全文的线索。